ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ІСТОРИКО-АНАЛІТИЧНИЙ ОГЛЯД

Анотація

У статті здійснено історико-аналітичний огляд процесу цифрової трансформації вищої освіти в контексті глобальних викликів, зумовлених розвитком інформаційного суспільства, пандемією COVID-19 та технологічними інноваціями. Окреслено ключові етапи цифровізації освітньої сфери, зокрема перехід від фрагментарного впровадження інформаційних технологій до створення комплексних цифрових екосистем. Проаналізовано трансформацію освітньої парадигми, зміну ролі викладача й здобувача освіти, а також вплив цифрових технологій на організацію навчального процесу. Особливу увагу приділено стратегічним міжнародним ініціативам, серед яких – Дорожня карта з цифровізації ООН, План дій у сфері цифрової освіти ЄС та програма «Цифрове десятиліття: 2030». У статті охарактеризовано ключові принципи цих документів, включно з інклюзивністю, етикою, доступністю, формуванням цифрових прав і компетентностей. Виокремлено основні тенденції, бар’єри та перспективи цифрової трансформації вищої освіти в українському та міжнародному контекстах. Запропонована чотириступенева періодизація цифровізації дозволяє простежити еволюцію управлінських, педагогічних та технологічних підходів до модернізації освіти. Обґрунтовано необхідність інтеграції новітніх технологій (Big Data, AI, блокчейн, VR/AR) у структуру освітніх закладів для забезпечення гнучкого, персоналізованого та ефективного навчання. Зроблено висновок про те, що цифрова трансформація є не лише технічним процесом, а системним соціокультурним явищем, що вимагає переосмислення місії університету в цифрову епоху.