ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ВИБОРУ СИСТЕМ УПРАВЛІННЯ БАЗАМИ ДАНИХ У НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

Анотація

У статті наголошено на важливості навчальної дисципліни «Бази даних» як ключового елементу у формуванні професійних компетентностей студентів технічних спеціальностей. Підкреслено практичне значення даної дисципліни для підготовки майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій, зокрема в аспектах проєктування, адміністрування та аналітичного використання даних. Метою дослідження визначено обґрунтування критеріїв вибору систем управління базами даних (СУБД) для використання в освітньому процесі технічних університетів. У роботі проаналізовано найпопулярніші сучасні СУБД, серед яких MySQL, PostgreSQL, Oracle, Microsoft SQL Server, MongoDB та інші, та відзначено необхідність врахування викладачами відповідності обраної системи освітнім цілям, профілю спеціальності, доступності навчально-методичних ресурсів, технічних можливостей та тенденцій розвитку ІТ-ринку. Окремо розглянуто виконання студентських проєктів, у структурі яких передбачено створення та використання баз даних, як ефективного інструменту закріплення практичних навичок. Проаналізовано базові теми та поняття, що є спільними для всіх типів СУБД, незалежно від конкретної платформи, вивчення саме яких формує розуміння принципів роботи баз даних, відмінностей між реляційними та нереляційними моделями, а також переваг і недоліків кожного підходу. Зазначено, що правильний вибір СУБД має суттєвий вплив на якість освітнього процесу та кінцеві результати навчання. У ході дослідження визначено тенденцію до переважного використання MySQL для вивчення реляційних систем та MongoDB для ознайомлення з принципами NoSQL-технологій. Це підтверджує їх ефективність як навчальних платформ і відповідає сучасним вимогам ринку праці. Крім того, у роботі підкреслено важливість інтеграції практикоорієнтованого навчання з проєктною діяльністю студентів, що дозволяє не лише теоретично вивчати принципи побудови баз даних, а й застосовувати їх у реальних моделях інформаційних систем при написанні курсових та дипломних проєктів. У роботі запропоновано підхід до вибору систем управління базами даних для освітнього процесу, який ґрунтується на поєднанні дидактичних, технологічних та ринкових критеріїв. Новизна полягає у визначенні системи критеріїв, що дозволяє викладачам технічних спеціальностей приймати обґрунтовані рішення щодо вибору СУБД для освітних цілей. Зроблено висновок, що комбіноване використання реляційних і NoSQL-технологій сприяє глибшому розумінню архітектур баз даних і підвищує практичну готовність студентів до роботи в сучасних ІТ-проєктах.