ОБҐРУНТУВАННЯ СИСТЕМИ ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ СВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ ДИЗАЙНЕРІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ

Анотація

У статті теоретично обґрунтовано систему формування естетичної свідомості майбутніх дизайнерів у процесі професійної підготовки. Підкреслено, що актуальність дослідження зумовлена необхідністю гуманізації дизайнерської освіти в умовах технологізації сучасного освітнього процесу, коли увага часто зосереджується на технічних аспектах підготовки, що звужує гуманітарний і естетичний зміст навчання. Визначено, що у наукових працях формування естетичної свідомості розглядається переважно фрагментарно – у контексті естетичного виховання, художнього мислення або розвитку культури сприйняття, тоді як системний підхід до цього процесу у професійній підготовці дизайнерів залишається недостатньо розробленим. Метою статті є теоретичне обґрунтування системи формування естетичної свідомості майбутніх дизайнерів у процесі професійної підготовки. У результаті дослідження уточнено зміст поняття «система формування естетичної свідомості майбутніх дизайнерів» як впорядкованої цілісності взаємопов’язаних структурних і функційних компонентів, спрямованих на досягнення педагогічної мети у професійній підготовці. Розкрито структуру системи, що включає ціле-результативний, суб’єкт-суб’єктний, середовищний, змістовий і технологічний компоненти, між якими існують тісні взаємозв’язки, що забезпечують ефективне її функціонування. Визначено основні функції системи формування естетичної свідомості майбутніх дизайнерів у процесі професійної підготовки: аксіологічна, особистісно-розвивальна, соціокультурно-адаптивна, коригувальна, інтегруюча. Кожна з означених основних функцій конкретизується у межах відповідних структурних компонентів системи формування естетичної свідомості майбутніх дизайнерів у процесі професійної підготовки. Наукова новизна дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні педагогічної системи формування естетичної свідомості майбутніх дизайнерів як цілісної, взаємозумовленої структури, що інтегрує естетичні, аксіологічні та професійно-освітні засади підготовки фахівців. Теоретичне обґрунтування створює підґрунтя для подальшого педагогічного моделювання та розроблення структурно-функційної моделі формування естетичної свідомості майбутніх дизайнерів у процесі професійної підготовки.