ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ ЗАСОБАМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ

Анотація

У статті розглянуто проблему розвитку мовлення дітей з особливими освітніми потребами засобами фізичного виховання в контексті комплексної організації корекційно-розвиткової роботи. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю пошуку практичних підходів до поєднання рухової та мовленнєвої діяльності з урахуванням індивідуальних можливостей і освітніх потреб дітей. Метою статті є обґрунтування практичних аспектів розвитку мовлення дітей з особливими освітніми потребами засобами фізичного виховання. Для досягнення поставленої мети застосовано теоретичний аналіз наукових і науково-методичних джерел, аналіз і синтез, порівняння, систематизацію, класифікацію та наукове узагальнення. На основі опрацювання наукових підходів систематизовано засоби фізичного виховання відповідно до їх спрямованості на розвиток компонентів мовлення. Розкрито практичні можливості використання вправ на розвиток загальної та дрібної моторики, рухливих ігор із мовленнєвим супроводом, логоритмічних і вправ на розвиток рухової координації, вправ на формування мовленнєвого дихання та завдань зі спортивним інвентарем. Визначено доцільність інтеграції рухових дій із завданнями, спрямованими на розвиток словникового запасу, граматичної будови, зв’язного мовлення, звуковимови, мовленнєвого дихання та комунікативних умінь. Акцентовано на необхідності індивідуалізації змісту рухово-мовленнєвої діяльності відповідно до віку, функціональних можливостей і характеру освітніх потреб дитини. Наукова новизна дослідження полягає в систематизації практичних засобів фізичного виховання за їх мовленнєвою спрямованістю та визначенні можливостей їх комплексної інтеграції в корекційно-розвитковий процес. Практичне значення одержаних результатів полягає в можливості використання запропонованої систематизації фахівцями під час планування індивідуальної та групової роботи з розвитку мовлення дітей з особливими освітніми потребами.