ВИВЧЕННЯ СТОМАТОЛОГІЧНОЇ ТЕРМІНОЛЕКСИКИ В КУРСІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ (НА МАТЕРІАЛІ ТЕМИ «ЗУБИ І РОТОВА ПОРОЖНИНА: ПРОФІЛАКТИКА ЗАХВОРЮВАНЬ ТА ЛІКУВАННЯ»)

Анотація

У статті розглянуто актуальні питання методики викладання української мови як іноземної у вищих медичних закладах освіти України на прикладі теми «Зуби і ротова порожнина: профілактика захворювань та лікування». Зазначено, що ефективне формування професійної мовної компетентності іноземних студентів є невіддільним складником їхньої фахової підготовки. Визначено, що знання стоматологічної термінолексики забезпечує можливість здійснювати комунікацію у фаховому середовищі, впевнено взаємодіяти з пацієнтами. Метою статті є розроблення методики формування українськомовної професійної компетентності іноземних студентів медичних університетів через систему вправ, спрямованих на поетапне засвоєння стоматологічних термінів. В основу розробки покладено принципи предметно-мовного інтегрованого навчання та вимоги Стандарту державної мови «Українська мова як іноземна. Рівні загального володіння А1–С2». Розроблено систему вправ, спрямованих на формування термінологічної, граматичної та комунікативної компетентностей. Особливу увагу приділено завданням, що моделюють реальні ситуації професійного спілкування «лікар – пацієнт». Після апробації методики на заняттях зі студентами 4 курсу Тернопільського національного медичного університету імені І. Я. Горбачевського зафіксовано зростання рівня засвоєння професійної лексики, підвищення мовної впевненості та комунікативної активності студентів. Результати дослідження підтвердили ефективність предметно-мовного інтегрованого підходу у формуванні професійної мовної компетентності іноземних студентів. Запропонована система вправ може бути використана у викладанні української мови як іноземної в медичних університетах, а також для створення навчально-методичних матеріалів і електронних ресурсів, спрямованих на опанування стоматологічної термінолексики.