МОЖЛИВОСТІ «РУДРАКША-ТЕРАПІЇ» В КОРЕКЦІЇ ПАЛЬЦЕВОГО ПРАКСИСУ В ДІТЕЙ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ
Ключові слова:
рудракша-терапія, корекція, пальцевий праксис, діти дошкільного віку, загальний недорозвиток мовлення.Анотація
Довготривалі негаразди, що спостерігаються в політичній, економічній і соціальній сферах в Україні негативним чином вплинули на загальні демографічні показники. Сьогодні на одну новонароджену дитину приходиться троє померлих людей. Стан здоров’я дітей також погіршився. Збільшилась чисельність дітей із різними вадами психофізичного розвитку. Однією з найрозповсюдженіших є група дітей із загальним недорозвитком мовлення. Крім іншого, у таких дітей часто порушений тонкий пальцевий праксис, що негативним чином відбивається на загальному психомовленнєвому розвитку дитини. Виникла необхідність у пошуку інноваційних шляхів корекції пальцевого праксису в дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення. Це й обумовило актуальність вибраної теми. Метою нашого дослідження полягає в тому, щоб визначити методологічні підвалини й методичні напрями використання методики М. М. Єфименка «Рудракша-терапія» для поліпшення психомовленнєвого розвитку в дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення. Цього можна досягти, використовуючи унікальні фізичні можливості сухих плодів дерева рудракши: варіації їхніх розмірів, форм, візерунків рельєфу поверхні, міцність, легкість, неповторність сенсорних відчуттів при намацуванні, широкий спектр варіацій у комбінації бусин із різними характеристиками в одних чотках тощо. Враховуючи особливе проєкційне представництво в корі головного мозку пальців рук слід вважати перспективним розвиток та корекцію пальцевого праксису в дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення. У цьому контексті використання потенційних можливостей чотки-терапії (рудракша-терапії) має у своїй основі нейрофізіологічні, нейропсихологічні та нейропедагогічні можливості, які поки ще недостатньо використовуються в логопедії. Унікальні фізичні властивості бусин рудракши мають значні корекційні перспективи для їхнього використання в логопедичній роботі, зокрема для поліпшення пальцевого праксису в дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення.
Посилання
Боярчук, Є. В. «Чотки-терапія» в стимулюванні психомовленнєвого розвитку дошкільників з особливими освітніми потребами. Тези доповідей VІІІ Всеукраїнської студентської науково-практичної інтернет-конференції з міжнародною участю «Дошкільна освіта України в контексті інтеграції до Європейського освітнього простору» (5-6 березня 2026 року). Глухів, 2026. С. 226–230.
Єфименко М. М. Корекція кистьових функцій у дітей із порушеннями психофізичного розвитку. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) : збірник наукових праць. Вип. 7. У 2-х т. / за ред. В. М. Синьова, О. В. Гаврилова. Кам’янець-Подільський : ПП Медобори-2006. Т. 1, 2016. С. 122–133. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2016_7%281%29__14
Єфименко М. М. Педагогічний стрінгінг як новий напрям формування та корекції кистьового праксису в дітей з особливими освітніми потребами (презентація інноваційної авторської методики М. Єфименка). Спеціальна освіта: проблеми та перспективи : Тези за матеріалами 16 міжнародної науково-практичної конференції 18–19 квітня 2024 року. К.-Подільський, 2024. С. 80–84. doi.org/10.32626/2413-2578.2024-23.137-153
Єфименко М. М. Чотки-терапія у формуванні пальцевого праксису в дітей з особливими освітніми потребами (авторська методика стимулювання психомовленнєвого розвитку). Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки). 2026. № 2. К.-Подільський. С. 124–136.
Зюзін, Ю. В. Ефективність використання тренажера «Ступалки-ЛОГОС» у поліпшенні психомовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку. Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. 2 (143). Одеса, 2023. С. 34–40. https://doi.org/10.24195/2617-6688-2023-2
Зюзін, Ю. В. Корекція порушень мовленнєвого розвитку дітей засобами фізичного виховання. (Монографія). Вінниця : ТВОРИ, 2025. 208с.
Кантаржи В. К. Комплексна корекція кистьових функцій у дошкільників : монографія. Вінниця : «Нілан-ЛТД». 2024. 260 с.
Кантаржи В. К. Корекція предметно-практичної діяльності дітей старшого дошкільного віку з порушеннями моторної сфери засобами фізичного виховання : дис. … докт. філос. : 016 / Український державний університет імені Михайла Драгоманова, 2023. 247 c.
Лушна І. В. «Куайцзи-терапія» в стимулюванні графічних навичок у дітей старшого дошкільного віку. Тези доповідей VІІІ Всеукраїнської студентської науково-практичної інтернет-конференції з міжнародною участю «Дошкільна освіта України в кон-
тексті інтеграції до Європейського освітнього простору» (5–6 березня 2026 року). Глухів, 2026. С. 231–235.
Мога М. Д. Становлення ручного праксису в дошкільників з особливими освітніми потребами в процесі фізичної активності (силові кистьові функції). Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. 4 (149). Одеса, 2024. С. 40–48. doi.org/10.24195/2617-6688-2024-4
Мога М. Д. Корекція артикуляції у дітей із загальним недорозвитком мовлення засобами рухово-ігрової діяльності. Грані : науково-теоретичний альманах. Том 27. № 6. 2024. С. 163–169. doi.org/10.15421/1724125
Постанова Верховної Ради України «Про рекомендації парламентських слухань на тему: ”Освіта, охорона здоров’я та соціальне забезпечення дітей із порушеннями психофізичного розвитку: проблеми та шляхи їх вирішення”. URL: http://kno.rada.gov.ua/
komosviti/control/uk/publish/article?art_id=61951&cat_id=59256.
Твіггер Р. Мікромайстерність. Пер. з англ. О. Чупа. Харків : Фабула, 2022. 256 с.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
