ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ВИКЛАДАННІ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Анотація

У статті проаналізовано особливості використання інтерактивних технологій у процесі викладання зарубіжної літератури в умовах цифрової трансформації освіти. Обґрунтовано необхідність оновлення традиційних методів літературного аналізу з урахуванням потреб сучасного студента, зорієнтованого на мультимедійне сприйняття інформації та інтерактивну комунікацію. У статті розглядається перехід від традиційних форм аналізу художнього тексту до сучасних цифрових форматів, заснованих на використанні інтерактивних технологій. Аналізується потенціал мультимедійних ресурсів, онлайн-платформ, ігрових практик та імерсивних середовищ для формування у студентів навичок інтерпретації тексту, критичного мислення та культурного діалогу. Розкрито дидактичний потенціал цифрових платформ і мультимедійних ресурсів як засобів організації взаємодії з текстом, формування навичок спільної інтерпретації, розвитку критичного та творчого мислення. Інтерактивні формати (онлайн-дискусії, віртуальні карти твору, рольові моделі, літературні квести) сприяють трансформації освітнього процесу з репродуктивного у дослідницький. Особливу увагу приділено можливостям міжкультурного діалогу в цифровому середовищі, зокрема організації читання художніх текстів мовою оригіналу, використанню онлайн-бібліотек, аудіоресурсів і навчальних застосунків. Зазначено як переваги, так і ризики діджиталізації, пов’язані зі зменшенням глибини традиційного читання. Доведено, що ефективність сучасної літературної освіти забезпечується гармонійним поєднанням академічної строгості та інноваційних підходів. Зроблено висновок, що продуктивне викладання літератури можливе лише за умови органічного поєднання традиційних і цифрових підходів, що забезпечує не тільки глибину аналізу, а й мотивацію студентів до сприйняття художнього тексту в контексті цифрової епохи.