A CHILD WITH PSYCHOMOTOR DISORDERS IN UKRAINIAN SOCIETY: DUALITY OF BIOSOCIAL INTERACTIONS IN WAR CONDITIONS
DOI:
https://doi.org/10.32782/2412-9208-2026-1-279-289Keywords:
children, correction, psychomotor disorders, biosocial influences, warAbstract
Today, on the fourth anniversary of the war in Ukraine, the problem of children of war, who have a variety of psychomotor development disorders, is quite acute. The etiology of somatic genesis includes the general troubles of modern life at the household level, the lack of full-fledged conditions for carrying a fetus, giving birth to a child and caring for it in the first years of life. On the other hand, the psychophysical development of children with psychosomatic disorders is influenced by the current social situation, which is characterized by problems. The most important of these include social insecurity, feelings of insecurity, anxiety, apathy, and depression. This unstable, negative-anxious state of the personality begins to negatively affect the child's somatics, the state of his physical body, from the inside, leading to various psychosomatic problems. Psychomotor disorders in children of early and younger preschool age can be caused both by purely physical disorders that directly negatively affect the child's somatics (motor skills), and by disorders in the mental sphere associated with the child's reflection of the psychological state in the society in which he or she is located. There are also options for combined psychophysical influences on the development of a child. The article presents a dialectical vision of the mutual influences of the individual biological in a child with psychomotor disorders with the external general society to find ways to optimize the development of the personality.
References
Булгакова О., Савченко М. Психологічні можливості підтримки дітей, які перенесли травматичний досвід. Наука і освіта. № 4. 2022. С. 24–28.
Баталіна А. Я. Цивілізаційно–антропологичний підхід як методологічний інструментарій в рішенні педагогічних проблем. Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. Наук. Пр. / Редкол.: Т. І. Сущенко (відп. ред) та ін. Київ-Запоріжжя. 2014. Вип. 18. 300 с.
Вовченко О. А. Емоції та почуття дитини. Стрес, почуття втрати, провина: чому навчати і як допомагати у повоєнний час. Навчально-методичний посібник для педагогів та батьків. Частина II. Київ, 2023. 22 с.
Загородня А. А. Сутність соціально-антропологічного аспекту та його втілення в українській філософії освіти і виховання другої половини XIX століття. Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції «Психологія кризових станів: наука і практика». Київ. 2021. 80 с.
Зливков В., Лукомська С., Євдокимова Н., Ліпінська С. Діти і війна : монографія. Київ. Ніжин : Видавець ПП Лисенко М. М., 2023. 221 с.
Калашник О. С. Вплив військового стану на соціальну невпевненість дошкільників Донбасу. Збірник наукових праць з матеріалами IX міжнародної наукової конференції «Проблеми та перспективи реалізації та впровадження міждисциплінарних наукових досягнень» (13 червня 2025 рік м. Луцьк, Україна). Наук. кер. – проф. Афанасьєва Н. Є. С. 358–361.
Калашник О. С., Афанасьєва Н. Є. Особливості емоційної сфери дошкільників в умовах воєнного стану. Габітус. Випуск 74. 2025. С. 205–209.
Коляда О., Оніщенко Н. Особливості психоемоційного стану дітей в умовах війни. Проблеми екстремальної та кризової психології. 2024. № 1(7). С. 93–104.
Корнієнко І. О. Досвід надання допомоги дітям і сім’ям – жертвам військового конфлікту. Київ : УНМЦ практ. психології і соц. роботи, 2017. 152 с.
Левченко В. В., Луценко О. В. Вплив військових подій на психічне здоров’я дітей. Психологія особистості. 2023. Випуск 50. С. 85–92.
Психологічна підтримка та допомога дітям, які пережили травматичні події. Навчально-методичний посібник / автори-упоряд. : Н. Вааранен-Валконен, Н. Заварова, за заг. ред. О. Калашник. Київ: 2022. 104 с.
Рабінович П. Біосоціальна сутність основоположних людських прав. Вісник національної академії правових наук України. 2015. № 4 (83). С. 8–20.




